martes, 7 de agosto de 2012
hola maestros buenas noches...
viernes, 17 de febrero de 2012

planeacion

viernes, 10 de febrero de 2012

ESTRATEGIAS Y TECNICAS


ESTRATEGIAS DIDACTICAS

La escuela participa en la educación de la juventud garantizando las condiciones del acto pedagógico, asegurando la protección y el equilibrio de los alumnos, formando para “vivir juntos” y preparando para el ejercicio de la ciudadanía.

Durante la elaboración del diagnostico en la escuela se conocieron los diferentes problemas sociales que vive la escuela y comunidad en los cuales se menciona la crisis económica, el rezago educativo, falta de valores, perdida de la biodiversidad, el desorden alimenticio y la desigualdad de géneros, y a esta ultima va enfocadas mis técnicas de aprendizaje ya que es una problemática a resolver pues dos de cada tres países en el mundo afrontan desigualdades de género en la educación primaria y secundaria, la desigualdad de género se manifiesta en distintas formas y modalidades según las condiciones sociales, culturales, históricas y económicas de la sociedad, y en la comunidad de tzincuilapan al ingresar a la escuela se ha dado un aumento escolar y prácticamente todos los niños y niñas tienen acceso a la educación primaria, mas no a la secundaria. Una característica de esta región es que en términos de escolaridad los niños no son simplemente iguales a las niñas sino que, en ocasiones, los primeros se encuentran en una posición más favorable.
Y en este caso se creando un rezago escolar y deficiencia del género de la mujer en la comunidad misma.  Se espera que los niños y las niñas desempeñen papeles que estén de acuerdo a normas y perspectivas, que ellos a su vez internalizan a través de actividades sociales dentro del hogar y fuera de éste, que incluye la escuela y su entorno.








FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II BLOQUE V: Hacia una ciudadanía informada, comprometida y participativa
TEMA: Los medios de comunicación: recursos de los adolescentes para aprender, informarse y relacionarse con los demás
TEMA: Los adolescentes y su bienestar socio-afectivo

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Promueve en los medios y redes sociales el respeto y la valoración de la diversidad y los derechos humanos.
• Plantea alternativas de solución a situaciones que obstaculizan su bienestar socio-afectivo para favorecer el desarrollo personal y social en su entorno próximo.

TÉCNICA: Analizar, (A través de esta técnica podrás hacer distinción y separación de las diferentes partes de un todo, hasta que finalmente puedas llegar a conocer sus principios o elementos.)  las estrategias de la publicidad y la mercadotecnia dirigidas a los adolescentes. Postura ética ante los estereotipos de género y la discriminación en medios de comunicación y las redes sociales. Respeto y valoración de las distintas formas de identidad adolescente: cultural, sexual, étnica, religiosa y nacional, en los medios de comunicación y las redes sociales.

El derecho de todas y todos al bienestar socio-afectivo. Desafíos para el bienestar de los adolescentes en sus relaciones afectivas con los demás: violencia, maltrato, bullying, acoso escolar, abuso y explotación sexual y discriminación.



ESPAÑOL III BLOQUE V.
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar una historieta para su difusión

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la importancia de recabar información sobre los antecedentes de un problema para resolverlo.
TEMAS DE REFLEXIÓN: Búsqueda y manejo de información • Selección de información relevante sobre LA DESIGUALDAD DE GENEROS  y sus propuestas de solución.

TÉCNICA: Búsqueda de información (Esta técnica se puede desarrollar, principalmente, de dos formas: Por orden alfabético: Se utiliza para obtener información gramatical o definiciones. Este tipo de búsqueda se puede realizar en diccionarios o enciclopedias.  Por temas: Se realiza para encontrar información completa sobre diversos temas.)  Sobre el tema LA DESIGUALDAD DE GENEROS para la elaboración de la historieta.

TECNICA: Estudio de Casos (Descripción escrita de un hecho acontecido en la vida de una persona, grupo u organización. La situación descrita puede ser real o hipotética pero construida con características análogas a las presentadas en la realidad.) Como herramienta sobre la elaboración de una historieta con el problema LA DESIGUALDAD DE GENEROS.



HISTORIA III BLOQUE V: México en la era global (1982-actualidad)
TEMA: Temas para comprender el periodo
¿Cuáles son los principales retos de México y qué podemos hacer?

APRENDIZAJES ESPERADOS: Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia con respecto a LA DESIGUALDAD DE GÉNEROS.

TÉCNICA: Esquema (El esquema es una forma de analizar, mentalizar y organizar los contenidos de un texto. Se trata de expresar gráficamente y debidamente jerarquizadas las diferentes ideas del contenido para que sea comprensible de un solo vistazo.) sobre el tema LA DESIGUALDAD DE GENEROS






EDUCACION FISICA III Bloque V. Las actividades físicas y los juegos en mi escuela

TEMA: Valoración de la pluralidad como elemento significativo del entendimiento con los demás
APRENDIZAJES ESPERADOS: Expresa la importancia de sus experiencias, así como las de sus compañeros, como una forma para comprender sus aprendizajes y los aspectos a mejorar en su desempeño.
TÉCNICA: El Role Playing (es una técnica a través de la cuál se simula una situación que se presenta en la vida real. Al practicar esta técnica debes adoptar el papel de un personaje concreto y crear una situación como si se tratara de la vida real.)  En base al tema LA DESIGUALDAD DE GÉNEROS.

CONCLUSION DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS


Conclusión:
Se dice que el hombre es un ser que aprende desde el momento en que nace hasta que muere y es la escuela la que como institución organizada logra cambios de conducta consciente e intencional.
Se debe usar una variedad de métodos y técnicas para ayudar a los jóvenes a aprender.  Los maestros deben preguntarse a sí mismos qué es lo que quieren enseñar y qué deben hacer para ayudar a que los alumnos comprendan las cosas, cuando se esté enseñándoles algo a los jóvenes, hay que usar los cinco sentidos.
Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje. Gracias a ellos, pueden ser elaborados los conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporados con menor esfuerzo los ideales y actitudes que la escuela pretende proporcionar a sus alumnos.
En conclusión el Método es el planeamiento general de La acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas.
Técnica de enseñanza tiene un significado que se refiere a la manera de utilizar los recursos didácticos para un mejor del aprendizaje en el educando. Conviene al modo de actuar, objetivamente, para alcanzar una meta.
Método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. El método es quien da sentido de unidad a todos los pasos de la enseñanza y del aprendizaje.
En conjunto las técnicas y métodos van dirigidos a la enseñanza, con el fin de lograr un aprendizaje eficaz por parte del alumno, tener las herramientas, técnicas y métodos necesarios para transmitir el mensaje a los alumnos y tomando en cuenta la actitud del maestro hacia los alumnos.

viernes, 3 de febrero de 2012

plantilla

Pregunta principal ¿Cómo enseñar mi asignatura o en mi nivel?
 Pregunta secundaria ¿Qué tipo de información necesito ?  Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura o en mi nivel? = Didáctica específica,  no didáctica en general. 
Fuente Método (cita textual) Comparamos métodos
la enseñanza en telesecundaria  La telesecundaria, por ser una modalidad escolarizada para alumnos de comunidades rurales y semiurbanas, el modelo de organización, las formas de operación, Presentación las prácticas docentes, los recursos didácticos que se utilizan y la vinculación conla comunidad se distinguen de los que se dan en las secundarias generales y técnicas. Los rasgos más característicos de esta modalidad son: el uso de la televisiónsatelital como medio para transmitir los contenidos curriculares y la presencia deun solo docente que atiende la enseñanza de todas las asignaturas. estoy de acuerdo que el nivel de telesecundaria se hizo para las zonas mas rurales con el cambio de la television que ahora es una herramienta mas en los diferentes medios de comunicación.
http://es.scribd.com/doc/6453945/Nuevo-Modelo-de-Telesecundaria Para telesecundaria, la reforma implica reorganizar el tiempo en el aula, renovarsus materiales didácticos, diversificar los recursos y materiales educativos, trans-formar de manera paulatina la práctica docente, incorporar el uso de la tecnolo-gía –incluida la inserción de herramientas computacionales– y proponer diferentesescenarios y modos de uso para éstos. el uso de las tic's en telesecundaria es muy importante ya que va de la mano con todas las materias teniendo en los libros diferentes iconos o ligas para dar mas informacion a los alumnos
fuente 3 El cumplimiento de este perfil requiere el establecimiento de nuevas formas peda-gógicas que promuevan el desarrollo intelectual de los alumnos mediante laconstrucción de conocimientos y saberes que estimulen su capacidad de interacciónsocial y su desenvolvimiento individual, a través de la participación en actividadesorganizadas para el logro de objetivos planteados en este el cumplimiento del perfil hay puntos que no sabia y en los cuales son de gran importancia para el desarrollo de nuevas formas pedagogicas
http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/archivos_index/mision.php Misión  
   Brindar a los grupos más vulnerables del país educación secundaria, con una sólida formación en cada disciplina con principios éticos y de solidaridad social, que les permita desarrollar sus aptitudes y capacidades para que sus egresados sean capaces de desempeñarse exitosamente en educación media, así como de aprovechar responsablemente los recursos locales para mejorar su calidad de vida, a través de espacios educativos, materiales, equipo informático, uso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y métodos pedagógicos acordes a sus necesidades específicas. Al mismo tiempo de suministrar la formación y los recursos necesarios a los docentes para garantizar su óptimo desempeño. 
es la mision de la escuela telesecundaria según la pagina de telesecundarias.
Visión  
   En el 2012 el servicio educativo de Telesecundaria será de vanguardia internacional; con alto rendimiento académico, con instalaciones dignas, todas sus aulas equipadas con tecnología de la información y comunicación, materiales educativos diversos y docentes altamente calificados para su desempeño en este tipo de servicio. 
es este no estoy muy de acuerdo pues en unos casos las instalaciones no son del todo bien
http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/archivos_index/plan_estudios.pdf Elevar la calidad de la educación implica, necesariamente, mejorar el desempeño de todos los componentes del sistema educativo: docentes, estudiantes, padres y madres de familia, tutores, autoridades, los materiales de apoyo y, desde luego, el Plan y los programas de estudio. Para lograrlo, es indispensable fortalecer los procesos de evaluación, transparencia y rendición de cuentas que indiquen los avances y las oportunidades de mejora para contar con una educación cada vez de mayor calidad. la constante actualizacion por parte de los docentes para mejorar el desempeño de los componentes del sistema educativo, asi como el desarroollo de las competencias en los alumnos.
http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/archivos_index/Modelo_Educativo_FTS.pdf incrementar la calidad educativa y el logro académico de los alumnos de Telesecundaria, sin embargo, conforme el servicio avanza, el proceso de consolidación continúa con el desarrollo del Modelo
Educativo para el Fortalecimiento de Telesecundaria; mientras que la elaboración de nuevos materiales y la incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (tic), se acrecientan y diversifican.
 
7 la Telesecundaria ofrece las condiciones necesarias para el desarrollo
pleno de las capacidades y potencialidades de los alumnos; de su razón y sensibilidad, de su cuerpo y mente; de su formación en valores; de su conciencia ciudadana y ecológica. En este marco, los que concluyan su educación básica en este servicio educativo aprenderán a ejercer su libertad; a convivir y relacionarse con los otros; a responsabilizarse de su sexualidad; a sentirse parte esencial de su comunidad y país; a cuidar y enriquecer el patrimonio natural, histórico y cultural. 
 

comunicacion y educacion


Por mucho tiempo excluida, la comunicación en el aula es una área muy importante para reflexionar y actuar. Difícilmente es concebible la acción educativa sin un docente y un alumno, por eso consideramos necesario revisar las relaciones que se establecen entre ellos, no sólo el vínculo educativo, sino también el comunicativo.

Cuando el alumno logra expresar una idea de modo que otros puedan comprenderla es cuando él mismo la aprende y la comprende verdaderamente, es lo que ahora llamamos internalización de la cognición para llegar a la metacognición.

La comunicación entre docentes es necesaria pues su relación refleja en el mundo escolar la percepción de los otros sistemas sociales: la cordialidad, afecto, tolerancia y disposición deben reflejarse en su actitud diaria frente a los jóvenes.

Hablar de los jóvenes es difícil y para ello se deben tomar cuestiones diferentes y más por el momento o el cambio en el que están pasando en su vida, también la relación entre los padres de familia y como llega el alumno a la escuela, no nos preguntamos ¿que es lo que vive el alumno en casa? Es cierto que lo medios de comunicación ahora se han hecho diversos, pero tenemos las herramientas necesarias para despertar en el alumno el interés por usar esos diferentes medios?
viernes, 27 de enero de 2012

aprendizaje por competencias


¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El alumno aprende desde que nace y eso empieza con la imitación de los padres, a determinada edad empieza el ingreso a la educacion básica, con el prescolar, primaria y secundaria, dotar­los de conocimientos y habilidades que les permitan desenvolverse y participar activamente en la construcción de una sociedad democrática.

Sin embargo para llegar a los conocimientos requeridos se necesitan una serie de pasos o contenidos no cualquiera que esos sean, diferentes factores que integran el desarrollo de los alumnos, en ellos esta el maestro el cual requiere contante actualización e infinidad de métodos para llamar el al alumno la atención y crear el aprendizaje significativo, el aprendizaje es observable y no creo que se mida con unas simple base de preguntas, como las que menciono el texto, cada alumno aprende diferente y cada uno de ellos tiene diferentes habilidades es con ellos que se buscara reforzar esa habilidad, esos conocimientos para enfrentar los problemas que tengan en su vida diaria.
Hablar de contenidos es una cuestión muy amplia, ya se vio como los diferentes planes y programas que han cambio en el transcurso de la educacion, ahora se require una continuidad en los contenidos de educacion básica, llevando un hilo de los conocimientos de los alumno, ya que se puede enseñar de diferentes formas, y aprender de diferentes maneras.